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“兩小兒辯日”是小學語文課本中頗具教育意義的一篇文章，但其中也反映了戰國時期，科學體系尚未成型，大眾缺乏科學素養的歷史背景。而用現代的眼光去看“太陽什么時候離我們更近”的問題，答案基于地球的自轉以及公轉軌道就可以推算出結論。但事實上，即便是在科學素養全面提升的今天，關于太陽的爭論依舊存在，其中之一便是“太陽的顏色”。

繪本是一類非常有趣的書籍，整本書以圖畫為主來描寫內容，深受不同年齡讀者的喜愛，也富有教育意義。得益于互聯網以及物流的發展，市面上也能買到不同國家的繪本。但就是小小的繪本，里面卻也有著有趣的認知差異。來自歐美地區的繪本，其中的太陽常常為黃色的，但亞洲這邊，繪本中卻經常出現紅色的太陽。但事實上，在不少人的傳統印象中，太陽是白色的。

那么太陽究竟是什么顏色呢？繪本中的太陽有真的接近其真實顏色的嗎？答案是有，但并不絕對。

事實上，顏色本身是一個相對的概念，無論是藍天白云，還是青山綠水，顏色其實都是我們感知到的色彩，包括記錄在影像中的顏色，也是傳感器或者膠片所記錄到的顏色信息。正因如此，當我們觀察太陽的時候，受到視覺細胞的影響，以及大氣折射、散射等現象的影響，我們觀察到的顏色也就會存在差異。

而從光線構成的角度來說，太陽光是一種復合光，他包含了各種波長的光波，如果直接觀測，理論上就是白色的。但空氣中的分子會影響光的發散，其中瑞利散射散射了更多波長較短的藍光，從而使得藍光布滿了整個天空，而波長較長的紅光和黃光則相對集中，構成了我們認知中紅色或者黃色的“太陽”。換言之，從某種角度來說，整個天空或許都是太陽的顏色。此外，彩虹也是太陽光散射的結果，因此彩虹其實也是太陽的顏色，而相關的原理也被運用到了現代科研中，發展成一種常見的分析技術——光譜。

當然，這些是從物理學角度來剖析太陽顏色，從天文學角度來看，答案又不一樣了。太陽是一顆燃燒的大火球，太陽內部不斷進行著氫轉化為氦的反應，因此不斷在發光發熱。而恒星的溫度是會影響其光中不同波長光的比重的，一般來說，恒星的溫度越高，發出的藍光就越多，而溫度較低的恒星則呈紅色。并且，隨著時間的推移，太陽的溫度也會慢慢發生改變。因此，太陽的顏色從天文學角度來說，其實也在不斷變化，盡管這個變化的過程非常細微，甚至要等上40億到50億年才會出現明顯變化。而這個過程其實也是我們中學課本中學過的恒星到紅巨星的過程。

此外，我們還可以從生物學的就角度來看這個問題。人體的大腦是會影響對色彩的認知的，根據我們生長的環境以及接觸到的藝術作品的不同，我們在觀察太陽的時候，也會不自然的去“過濾”掉一部分的色澤，這也就導致，盡管大家接受到的信息是相同的，但是實際得出的結論會有顯著差異。

那么回到一開始的太陽究竟是什么顏色呢？科學的角度來說，這個問題需要給予大量的條件才能回答，但如果這只是一個觀看繪本的孩子的提問，那么答案或許是“你眼中的顏色”。

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